http://festival.1september.ru/articles/414275/

Тема: "Формирование понятия прямоугольника. Квадрат – особый прямоугольник" (2006 / 2007 учебный год)

http://festival.1september.ru/articles/602197/

Урок-исследование по окружающему миру в 3-м классе

"Ориентирование на местности. Компас" (2010 / 2011 учебный год)

Как зритель, не видевший первого акта,

В догадках теряются дети.

И все же они ухитряются как-то

Понять, что творится на свете.

                                                                         С.Я. Маршак

1.     Познакомься с учебными возможностями класса (до начала составления планирования).

2.     Познакомься с литературой ФГОС  (структура, условия, результаты).

3.     Изучи и проанализируй Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные).

  Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, — это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. По сути, это и есть главная задача новых образовательных стандартов, которые призваны реализовать развивающий потенциал общего среднего образования

Нам, учителям начальных классов пилотных школ, реализующих ФГОС НОО, был предложен  алгоритм деятельности педагога по составлению тематического планирования. Перед тем, как работать по нему самостоятельно, мы совместно с преподавателями кафедры, прошли пошагово каждый пункт. Проработали разделы тем. В течение лета 2010 года, уже дома, нужно было самостоятельно составить тематическое планирование на 1 четверть по основным предметам.

Рекомендации по организации системы внутренней накопительной оценки достижений учащихся. Портфолио.

Здесь вы найдете подробное объяснение личностных, предметных и метапредметных результатов.